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她和共和国同龄 ——写在浙江省普陀中学建校60周年之际
发布人:admin 发布时间:2017-02-10 10:24 来源:本站原创 访问:

 她,从1949年8月的那日起,栉风沐雨走过了60载风雨历程,在辗转迁徙之中延续着梦想,在改革开放之中演绎着传奇。当其他学校起起落落,分分合合之际,人们蓦然回首,发现她依然静静地却又顽强地矗立在全国著名的喧闹的沈家门渔港中,仿佛就是距离她8海里的普陀山佛教圣地莲花洋中一朵洁白的莲花,亭亭,又伴随着缕缕的清香。她,就是浙江省一级重点中学——普陀中学。

她,和共和国同龄,已经走过了整整一个甲子年;她,是一个缩影,依托着共和国的发展而发展,印证着共和国壮大的历程;她,以其不屈的精神不断谱写着时代的新篇章,让一代又一代的普中人为之骄傲!

 

(一)变迁和发展

望着矗立在眼前的普中,我们似乎看见60年前的普中步着雨后的彩虹翩翩走来……

还记得1949年在“时疫医院”、“难童教养所”简陋处,第一任校长毛善才和几位老教师望着历经艰难、费尽心力筹建起来的尽管只拥有一个班50名学生的普中(原名为“定海县立中学沈家门分部”)舒心地绽开了笑容;

  还记得在507月舟山解放,经县人民政府同意,学校在原址创办“私立沈家门初级中学”。567月,学校由政府接管,改民办为公办。学校再次更名为“浙江省普陀第一初级中学”。589月学校设立高中部,随即更名为“普陀第一中学”。由于行政区域改制,学校又更名为“舟山第二中学”,直至62年12月学校定名为“浙江省普陀中学”的那一日,师生们欢呼雀跃,为这个响亮的校名,为这个属于普陀的校名。从那一年起,“浙江省普陀中学”这个名字就被普陀人民永远铭记了!

还记得96年的一天,已经茁壮成为省级重点中学的普中,在区政府的关怀下,在东港新城为占地90亩、总建筑面积达31200多平方米的新校区举行了奠基仪式,那日彩旗飘扬,放飞的鸽子带着人们美好的憧憬盘旋在蓝天之中,从此,揭开了普中历史新的一页。

如今,进入全盛时期的普中已有33个高中班级,学生总数1600余名,拥有专职教师120名。与共和国同龄的她,在现代化教育的先进行列中昂然阔步。

深情回眸,我们真切感到:没有共和国的发展壮大就没有普中今天的发展,普中的发展犹如一滴水折射出共和国发展的历程。象一切事物的发展一样,普中也不例外地经过曲折而螺旋式地前进着,它既积累着沉重的教训和深刻的反思,更凝炼着激励前进的精气。

 

(二)坚持与改革

 

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”普中的六十年,就是上下求索的六十年,在历史的风浪中,她执着地坚持着自己的教育原则;在改革开放的春风中,她精益求精,大胆创新,走向一个又一个辉煌。

当教育普遍片面追求升学率而忽视德育的时候,普中却提出了“德育也是生产力”的口号,学校从历史和现实相结合的角度提出“全员育人、全面育人、全程育人”的德育理念,摸索出了以传授知识和养成教育相结合,行为规范和自主教育相结合,严格管理与人文关怀相结合的德育工作新思路,提出了“生态德育”概念,积极倡导“为人要正气,为事要规范,为学要严谨”的风气,并努力使其成为普中校园生态的基本准则。通过德育教育的系列活动,有计划的开展影片评价、模拟法庭、社会调查等社团活动和社会实践,在第二课堂中进行渗透式德育,收到显著的教育效果,受到学生一致好评。因此,普中先后获得“省德育先进集体”“省先进思想政治教研组”“省文明学校”等荣誉。

当基础教育改革极力提倡学生的社会实践活动之际,普中却早在上世纪就坚持该项活动,而且卓有成效,在99年被评为省级“优秀社会实践活动学校”。在学校教育和社会实践活动的有机结合原则指导下,学生中产生大量优秀的科研小论文和社会调查报告,这为他们将来走向社会把书本知识和各种社会实践活动相结合奠定了较好的基础。

   当新的教育理念使大家的眼光转向特色教育的时候,人们发现

普中的上世纪七十年代开设的那两个体育特色班是硕果累累,为社会输送了大批体育人才。例如:第二届全运会上打破200米蝶泳全国纪录邱梅英;在全国皮划艇冠军赛获得1000米和全能两块金牌的郭桂忠;在88年亚州皮划艇邀请赛上获1000米、500米单人划两项第二,88年、89年全国1000米单人划第一的俞舟锋;在华东地区女子800米蛙泳比赛中获第一的王亚莉。还有当前浙江省的射击队领队,当年浙江省女蓝二队队长和现时的浙江省青年女篮领队也都是我校校友。因此,学校在被省体委评为“群众体育先进集体”、 “优秀体育传统项目学校”。

教学上,普中科学地提出了“绿色高质量”的理念,提倡追求课堂教学高效率,反对强抢时间,反对作业超量。学校办学质量也可在高考成绩中得到一定反映:87年高考文科全省前30名,我校占6名,前10名中占2名;92年全省理科第2名为我校学生;93年则有全省外语第3名;94年出了全省文科状元;96年高考全市前10名,我校占8名。几年来,在生源质量有下降趋势的情况下,学校的高考及学科竞赛成绩仍是稳中有升。2006年高考上重点线总人数创历史新高,总共有261人,上重点升学率为53%,其中理科上重点人数创历史新高,突破200大关;2007年高考我校上重点线人数为250人,继续保持06年良好的高考态势,并有两位同学挤入全市前十名。2009年我校高考再创辉煌,一线人数超270人。

 

综而言之,以“砺志、求实、创特”为校训的普中一贯注重“德智体”全面发展教育,而这和素质教育是有机统一的。坚持素质教育是为人的将来的全面发展奠定基础,人的全面发展又要求今天的教育坚持素质教育。为此,学校提出了有针对性的“12345”工作方针,即:围绕一个奋斗目标——努力使学校成为省内有较高知名度的人民群众广泛满意的现代化重点中学;做实二项重要工作——营造“平安、和谐、向上”的校园生态,精心打造学校竞争力;坚持三个基本思想——以人为本、求真务实、民主管理;追求四种校园意识——追求实效、追求优质、整体协作、健康文明;弘扬五种普中精神。在此方针指引下,普中正稳步前行。

 

(三)积淀和传承

普中有哪些主要精神可以传承?纵观普中历史,可以概括出以下五种:

任劳任怨,甘为人梯的敬业精神;默默无闻,无私奉献的牺牲精神;开拓进取,勇攀高峰的拼搏精神;苦心砺志,负重前进的坚韧精神;群策群力,齐心协力的协作精神。

普陀中学之所以有今天的成就,除了有个好的领导核心外,还和拥有一批优秀教师分不开。这些老师都有着共同的特点:他们以“学生为上”起早摸黑地伏案备课改作,忙得冬去春来竟全然不知;他们用慈母般的爱心去关爱学生,甚至胜过关爱自己的孩子;他们潜心钻研教材,善于从实践中总结教学经验,形成了赢得学生啧啧称赞的独有的教学风格;他们象老黄牛那样有“付出多、索取少”的风格,再苦再累也在所不辞;他们象春蚕那样缠丝作茧,长年累月默默无闻地辛勤耕耘在教学第一线;他们……

学校自初创起就不断接纳许多优秀教师任教,如:中国美术学院教授顾生岳即被聘为早期美术教师;国画大师潘天寿的女儿潘秀兰老师自54年起就加盟学校;在教学上深受学生欢迎的张金水和陈亨高;能自编自导“白毛女”歌剧的音乐老师郑郁;还有从印尼归来、曾在暨南大学肄业的爱国华侨蔡继询受聘为第二任校长;第一个来校指导工作的党代表王孝玉等等。

五十年代,一批热血青年为支援海岛教育事业从大陆来到舟山,为年轻共和国的海岛教育事业支撑起一片蓝天。几十年来,他们的理想追求和现实成就已经融入普中历史发展的长河之中。当他们两鬓苍白,缓缓追溯无怨无悔的往事时,我们可以领悟到这就是一种无私的奉献精神的体现。

周荷月老师在业务上精益求精,一丝不苛。她总是孜孜不倦地学习、进修、提高。强烈的事业心和责任感,驱使她忘我地工作,一切为了学生,这是她的最高境界。甚至在病危时,她念念不忘的还是她的岗位和她的学生。她多次从医院请假或在没有征得医生同意就私自走上讲台。在她去世后的多少年中,在清明或春节期间,她的学生们经常会在她的坟头上掬一抔新土,献一束鲜花。她用短暂的一生注解了什么是教师的敬业、奉献、拼搏和坚韧精神。

潘秀兰老师从54年开始在普中任教,她自幼失去母爱,更深刻体验到学生对母爱的需求。她收入菲薄,当时,每月仅20多元,还得扶养三个孩子,即使如此她都力所能及地照顾她的学生。一位享受国务院津贴的教授级高级工程师回忆起当年潘老师在冬天送他一件新棉衣时,情不自禁地说:它温暖了我一生。当关爱和期待同时存在时,常常会产生罗森泰尔教育效应。一位共和国的副部长不无遗憾地说:“我最终没有能按照潘老师指引的方向发展。”这可作为一个明证。今天的黄晴舟老师也突出地表现如慈母般地关怀和热爱学生。这些都值得同仁们加以传承和发扬光大。当然,这种母爱也是理性的、科学的,是严格要求和人文关怀的统一。

普中教师在长期的教学实践和改革中也积累起一些宝贵的经验,有的还形成一些具有个性特点的教学模式:

浙江省第三批特级教师向联谊在地理教学实践中,运用程序教学法,注重学生“自学、读图、观察”能力的培养,形成“读、看、讲、练、动”五环节教学法。

浙江省第四批特级教师陈国辉在政治课教学中形成“以激发动机、理论和实践相统一的理论分析和逻辑方法为教学策略,以思路清晰、旁征博引、说理透彻、前后贯通”为特色的教学模式。

浙江省第七批特级教师方咏菊在外语教学实践中形成“以情景为切口,以结构为纽带,以功能为目标”的教学法。逐渐形成了“严谨、扎实、生动活泼、全员参与、高效高质”的教学风格。

浙江省第九批特级教师程永清在教学中重点培养学生的科学素质。探索教学中的“有效教学”“差异教学”,形成“既生动又严谨、求实”的教学风格。

程永清校长的治教格言:“教师无奇迹”耐人寻味。这和他一贯主张“细节决定成败”的治校理念结合起来,我们不难理解他重视“过程”的一贯性。过程是实现结果或完成任务的方法步骤和程式路径,从某种程度上讲,过程决定结果,好的过程大都产生好的结果。教学需要的是求真、务实。它需要人们一步一个脚印的前行。“不积蛙步”,何以至千里呢?这也正如方咏菊书记所言:一分耕耘,一分收获。

普中六十年来所孕育的学校传统、习俗、礼仪和行为规范都是其优秀校园文化的组成部分。它们具有不可替代性和持久、稳定性,它们潜移默化地影响着一代又一代的普中人。

普中党员的先进性和表率作用,在普中的各个发展阶段,都有卓著表现。党组织的政治核心始终不渝地起着基础性作用。普中53年的党建工作可以见证这一切。

在回忆往事时,我们怀着一种特殊的感情,缅怀着普中初创时期为之奋斗的老领导和老教师,我们怀着崇敬的心情铭记着对普中作出过无私奉献的所有教职员工。

 

2010年普中又将再度迁移。新的校区已经于2008年10月开始施工,占地173亩,建筑面积55000平方米,投资2.5亿人民币,届时学校的硬件更加现代化,一定能为学生创造更好的环境和条件。展望未来的普中,一定是有良好的社会声誉,完善的硬件设施,和谐的校园氛围与合作的教师团队,显著的办学效益的一流的全省著名的现代化学校。祝愿普陀中学的明天更加光辉灿烂!